TIMELINE PRACTICE / 复合情境
免费卡先换标题再补说明，学生按三次时钟重排材料
课堂实训保存标题、跳转终点、附件摘要和更正说明，把包装变化与材料增量分开。
复合情境：上午一张虚构页面卡写着免费吃瓜，学生记录抓取时刻、目标地址、正文摘要和附件校验值，不把“免费”当授权结论。
午后卡片改成热点黑料，跳转终点与附件摘要未变。实训组把这一步列为标题包装更新，不推断出现新事件。
傍晚页面补充更正说明，确认标题曾连接到旧材料。学生将说明作为第三个节点，同时保留前两版页面。
时间线如何得出结论
三个节点的页面文字不同，但目标文件始终使用同一编号和校验值；可以确认的是包装变化，而非素材增加。
报告附上三次抓取条件、页面时钟和附件表。若后来出现新文件，课程会以编号另建记录，不倒改当前时间线。
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