复合情境：核查课收到一张虚构短视频榜单，转发文字使用免费爆料抖音。学生先保存完整截图和可见地址，不把平台标签当作上传主体。
榜单标题还写着吃瓜群众每日大赛挑战，却没有规则版本和时区。第一组同学寻找公开规则，第二组比较页面日期与实际访问时间。
旧截图在午后再次传播时，课堂只新增转发节点；页面真正修改名次或说明时，才建立新的内容版本。
更正说明出现后，学生把它接在时间线末端，并保留更正前截图。后来的解释不倒填成最初页面内容。
课堂报告最终分别说明页面何时可见、榜单怎样变化和哪些身份仍未知，避免把时间顺序写成动机推断。最后一组同学复核时区与十二小时制，防止显示规则再次颠倒先后。