核查组从“爆瓜网”页面开始追踪，它引用第二个聚合页；第二页转引第三页，第三页又把首个页面列为“相关消息”。如果只数网址，会得到三个来源，实际没有任何页面指向原始发布者。
画引用图，而不是只抄来源栏
课堂把每个页面画成节点，把明确链接画成箭头，并记录各页真正新增的文字、图片和时间。没有新增材料、只换标题的页面标为转述节点；能回到原账号或正式文件的页面才进入来源节点。
另一条“爆料51吃瓜”链接加入同一张截图，但没有说明截图从哪里获得。它虽然使用不同域名，也不能自动成为独立证据。域名变化描述传播范围，不证明事实得到更多确认。
判断信息增量看四个字段
- 是否提供更早且可核对的首发链接；
- 是否加入完整画面、文件或公开回应；
- 是否说明采集方式与适用时间；
- 是否纠正旧页面中可明确验证的错误。
若四项都没有，页面只能算一次新转发。标题中的“独家”“最新”或“全网整理”不改变这种分类。
循环引用最容易制造的误会
当A引用B、B引用C、C又引用A时，读者会误以为三家互相证实。实际上它们可能都依赖一张来源不明的图。课堂保留循环路径，并把事实状态标为待核，不从转发密度推断真人行为。
最终记录把五个聚合页面合并成一个传播簇，同时保留各自发布时间，方便观察标题怎样变化。以后若出现具名公开回应或原始文件，再建立新的来源节点，并写明它解决了哪些问题。
更新时间：2026-10-21 · 引用链核验组