一、培养目标

  运动健康指专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握运动健康指导服务与经营管理的知识和技术技能，适应国内各体育健身场馆或俱乐部、社会体育领域体育健康指导的一线服务和中基层运动健康指导管理工作的高素质劳动者和技术技能人才。

  二、专业特色

（一）师资队伍

 运动健康指专业“双师型”教师占比60%以上，专业教师数量（含外聘教师）按照师生比18：1左右配备，任课教师具备研究生及以上学历。专任教师职称要求中、高级比例达到60%，其中高级职称教师不少于20%，专任教师和实训指导教师应具备一年以上体育行业实践经历，专业核心技能课程教师应取得国家二级以上裁判员资格证书。

  校外兼职教师占专业教师总数30%左右，承担全部学时20%左右的教学任务，具有5年以上本专业工作经历，中级（含）专业技术职称或硕士（含）以上学位，中型企业中层以上管理人员，专业知识水平较高。另外拟聘请来自各健身俱乐部和社区体育指导员等第一线的专家担任客座教授，负责相关实践课程和行业发展动态讲解课程。

（二）教学设施

  根据专业人才培养实施需要，实训室面积、设施等均达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件有效满足了专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

  校内实训基地建设

  三、专业课程

  依据运动健康指专业人才培养目标，注重学生职业能力和职业精神的培养,设置了篮球、排球、田径、羽毛球、乒乓球、健美操、健身运动等专业基础课程，运动生理学、运动训练学、运动解剖学、健康管理概论、社会体育管理学、大众健身娱乐体育项目理论与方法、运动与健康、营养与保健、健康心理学、体育健康保健与按摩等专业核心课程，体育活动策划、体育市场与营销、运动营养学、人体测量与评价、体能训练理论与方法、健身器材的使用与维修、体育摄影、运动与损伤等专业拓展课，并明确了教学内容及要求。

 实践性教学环节主要包括实习、实训、毕业设计（论文）等。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学院学生实习管理规定》有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

   四、职业技能等级证书

    
        五、就业方向

 运动健康指专业学生毕业后可从事学院体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事体育科学研究工作、体育健身场馆体育管理工作、社会体育指导及体育器材销售等工作。