本网讯（教务处通讯员 汪志强）10月21日开始，根据疫情防控要求，校园转为全面封控状态，线上教学同步开始。突如其来的疫情，虽然改变了常规的教学形式，但并没有打乱正常的教学节奏，经过两年多来的“云修炼”，学院各教学单位积极钻研教学方式方法，相关职能部门通力合作做好教学管理和辅助工作。同学们通过在线学习、视频直播、互动答题等多种手段开展各类教学活动。
及早谋划有速度
学院高度重视本轮线上教学工作，及早谋划，严密部署，多次召开线上教学工作推进会，多个职能部门通力合作，稳步推进疫情防控期间教学工作，为正式线上教学的顺利实施架桥铺路。教务处先后发布了《关于做好线上教学准备工作的通知》、《关于进一步规范线上教学工作的通知》、《关于做好线上教学培训工作的通知》等通知文件，为保证在线教学顺利开展，严格疫情防控背景下的线上教学秩序及时提供了工作指引。网络信息中心提前做好教学楼各项多媒体设备调试工作，并安排专人值守，快速响应线上教学期间遇到的各类突发网络问题。各二级学院成立保障小组,各显神通，共研共思，依据学科特点选择合适的在线教学方式。
思政融入有温度
疫情防控背景下，老师们除了主动探索授业解惑的新路径，更积极推进传道解忧的新实践，结合课程教学特点、思维方法和价值理念，有机融入“课程思政”元素。环境与生命健康学院的老师在介绍抗高血压药物的用药原则时，主张联合用药，并引入团结协作，合作共赢的理念；在介绍抗心力衰竭药物中药洋地黄时，重点培养学生文化自信；在介绍强心苷药物的发现历程，培养学生严谨的学科思维。
创新教学有力度
线上教学不同于线下教学，教师无法第一时间捕捉到学生的课堂反应，简单的扫码或发送口令方式考勤也难以有效督促学生参与课堂学习。为破解空间阻隔的短板，老师们持续发力，通过思维导图、翻转课堂、投票问卷、趣味活动等多种方式，改进课堂教学设计。
建筑工程学院在《水泥熟料煅烧与控制》课堂上，通过共享屏幕展开课堂提问，并由班委保留一部手机作为“话筒”供课堂学生轮流回答问题，扩大了学生的课堂参与，有效提高了课堂互动的效率。
现代商务学院结合案例教学需要，将学生分为不同小群组，通过“教师引出议题、学生分组讨论、师生连线点评”的方式，让学生成为课堂的主体，引导学生主动参与、积极思考，并完整保留了讨论记录，解决了线下教学中教师分身乏术的局限性。
文化与旅游学院将学生的实践设计作品发布到《立体构成与应用》线上课QQ群，举办线上作品展。通过线上展览的方式，展示作品，交流学习，互相启发，同时也增加了课程的趣味性。
线上教研有深度
为了能在疫情防控期间把课开好，公共管理学院的教师团队反复开展线上教研，精益求精打磨空中课堂，结合课程实际不断探索适合的教学方法，以教研室负责人例会的形式，专题讨论线上教学新思路、课程思政和学生学业辅导等问题，形成具体措施，带头推进落实。通过线上专题教研活动，大家分享了在线教学的经验、策略和技巧，探讨发现的问题，互相取长补短，进一步确保了在线教学质量。
听课巡课有制度
学院定期召开教学院长办公会，听取各二级学院线上教学开展情况，要求各二级学院切实加强线上教学管理，制定不同教学情况预案，既要关注线上授课质量，也要关注学生上课情况。学院领导班子带头走进课堂，二级学院负责人、教务处、教学督导组和辅导员老师通过各种途径和方法，进行线上线下听课，有效保障了线上教学期间的课堂教学秩序。
在校内外多方联动、多部门有效协同的管理实践下，学院此次大范围集中在线教学得到顺利结束，线上教学整体状况良好。目前学院已全面恢复线下教学，老师们纷纷表示，经历过此次线上教学的考验，也更加懂得了线下教学的真意。